GENÉTICA PBL8

RESOLVER QUIEN ES EL PADRE DEL BEBÉ

 Tenemos que seguir los 14 pasos de la hoja habiendo leído antes la introducción para entenderlo y situarnos.

Es una simulación de un test de ADN de paternidad.

MATERIALES

Pegamento, tijeras, folio para pegar, pegamento y las hojas para recortar y leer.

Hoja después de pegar las cadenas de ADN

Hoja de respuestas a las preguntas.

                                                           

                                                              SEGUNDA PRÁCTICA

Para esta practica hemos tenido que aplicar las leyes de Mendel para conseguir una simulación del un hijo de una pareja según la combinación genética que tuviese, para ello hemos tenido que hacer la divisón celular y separar cromosomas del padre y madre para posteriormente juntarlos y obtener un gameto. 

Materiales: Pegamento, tijeras, rotuladores de dos colores y pinturas para el dibujo.( Rodrigo)

                                             Hojas de explicación y de respuesta sin responder (Javier)

Recorte de cromosomas (Rodrigo)

Hemos tenido que pintar de un color los xx y de otro los xy para cortarlos por separado, despues los hemos metido en sobre para mezclarlos y simular el intercambio genético y así conseguir sacar las características del hijo.

sin recortar

Recortados y pintados los femeninos

recortados y separados los masculinos

 cromosomas recortados, doblados y pegados, que hemos mezclado y juntado con el correspondiente de la pareja fijándonos en la cara que habían caído

HOJA DE RESPUESTAS (Javier)

Dibujo del descendiente según las características que nos indicaba la hoja guía.

CONCLUSIÓN (Javier y Rodrigo)

Dados los resultados hemos aprendido que dependiendo de muchos factores del proceso genético el descendiente puede tener un aspecto y características u otras.

En ello influyen los cromosomas del padre y de la madre, que esto lo hemos comprobado con el intercambio genético y la hoja guía.

TERCERA PRÁCTICA

ESTUDIO DE PROBABLES ALTERACIONES CROMOSÓMICAS POR ANÁLISIS DE CÉLULAS AMNIÓTICAS (Rodrigo)

Cómo objetivo de esta práctica es colocar los cromosomas e identificar las anomalías del individuo y con ellas saber el síndrome que va a tener.

(Javier)

Materiales: Tijeras y pegamento junto a las hojas repartidas.

Hojas de instrucciones e introducción

En ellas nos teníamos que guiar para hacer la práctica, que consistía en recortar los cromosomas, cada uno con su sexo correspondiente y pegarlos.

Después de eso debíamos fijarnos en los defectos para saber la anomalía y el problema que conllevará esta.

Tabla de las anomalías y hoja donde responder y explicarlo.

Cromosomas para recortar y pegar

PRÁCTICA (Rodrigo)

Después de haber cortado, enumerado y pegado los cromosomas en su sitio tenemos que analizar haber si hay algún error.

En nuestro caso había una triplicación del cromosoma 21 y faltaba el cromosoma x en la otra hoja.

Después de haberlo analizado y darnos cuenta del error tenemos que fijarnos en la tabla y ver que anomalía conlleva.

La triplicación del cromosoma 21 es síndrome de down, que sus características son el cráneo ancho, un leve o moderado retraso mental y la probabilidad es en una de cada 700 perdsonas.

El el segundo, faltaba el cromosoma x, que es significa síndrome de turner, que es un trastorno causado por la ausencia del cromosoma x, que puede ser parcial o completa. En la hoja está incorrecto porque una nulisomía es cuando falta un par de cromosomas homólogos, que no es el caso y nos dimos cuenta al final de la clase.

Por tanto en el informe 2 es síndrome de Turner, que es una monosomía que afecta a los cromosomas sexuales, en este caso el femenino. Como consecuencias trae problemas óseos, esterilidad, retraso mental leve y su probabilidad es 1 entre 10000.

CONCLUSIÓN (Javier)

Como conclusión de esta práctica hemos aprendido que no son muy probables las alteraciones pero pueden ocurrir, y en ese caso hay que estudiarlas, sabiendo de donde vienen, las consecuencias que traen y que los cromosomas tienen un lugar y número exacto. Si no es así, es como se producen las anomalías.